Entre mimos e brincadeiras!

Foi a partir de uma proposta da escola ("desenhar uma tartaruga passo a passo"), que surgiu este interesse por conhecer mais sobre a vida das tartarugas. Fomos à nossa biblioteca de casa procurar alguns livros que nos pudessem ajudar a saber mais sobre as tartarugas. aos livros são um gosto partilhado de mãe e filha e por isso encontramos sempre alguns que possam responder às nossas questões. São ferramentas de trabalho da mamã, preciosos para a aquisição de novo vocabulário e conhecimentos. Foi então que surgiu a ideia de construir um mini-mundo do ciclo de vida da tartaruga marinha. Os livros que utilizamos: - Maravilhas da Natureza  (Faktoria de livros), o preferido da Íris ou como ela lhe chama: "o livro que tem tudo"! - O grande livro dos oceanos (Bizâncio), aquele que aparece nas imagens... - As viagens dos animais (Edicare) que adquirimos na didactic. - 10 razões para gostar da tartaruga (Fábula), que trouxemos da livraria Cávado, em Esposende; - Uma nova

Até aos 6/7 anos de idade, é importante que exista um suporte concreto das aprendizagens, de preferência manipulável, para que as crianças possam compreender conceitos utilizando os diferentes sentidos.  A criança precisa de experimentar concretamente, tocando, manipulando e utilizando objectos reais, miniaturas, ou simbolicas, para que se aproprie das características e dos significados. Posteriormente poderá criar uma imagem mental do que percepcionou, compreendendo os conceitos de forma abstracta. Quando abordamos a questão do "tempo", considero relevante diferenciar tempo cronológico de tempo atmosférico, pois a mesma palavra pode ter diferentes significados.  Habitualmente utilizo o termo "meteorologia" mas é inevitável que o termo "tempo" se utilize frequentemente. Aos objectos do boletim meteorológico, decidimos acrescentar uns cartões (que desenhei e pintei) com os estados do tempo porque já não é suficiente olhar lá para fora e d

Cada criança tem o seu próprio ritmo de desenvolvimento, os seus interesses, áreas em que são bons e outras áreas em que são menos bons. Muitas vezes demonstram alguma relutância em realizar actividades em que eles sabem que são menos bons. O segredo está em atraí-los com algo que os interessa e incluir actividades que possam promover o desenvolvimento das suas competências menos trabalhadas. No nosso caso, é do recorte que ela não gosta nada! Mas adora estas mesas preparadas e ciclos de vida!  Este ano ainda não tinhamos conversado sobre o ciclo de vida das abelhas. Encontrei uns materiais gratuitos no TPT da  "Family has tools"  e outros no  Bosque Feliz DIY , que imprimi e plastifiquei. Juntei ainda alguns livros e materiais que tinha por casa, que pudessem relacionar-se com o tema ou ser utilizados com um propósito. É importante que o que propomos às crianças tenha um objectivo, uma contextualização e relação com os seus interesses.  Gosto de ofer

Por cá não temos um plano semanal... Mas hoje foi dia de culinária!  Na verdade, por estes dias fazemos aquilo que nos apetece, quando podemos e quando temos vontade de fazer alguma coisa.  Vimos esta receita na página do "bloguefólio" e como é o dia da TERRA, pusemos mãos à obra! E sim, estão tão deliciosas como bonitas! Sabiam que esta actividade permite estimular a coordenação motora, a força da mão, as noções matemáticas (cores, formas, quantidades), a linguagem escrita(ao ler uma receita)e o conhecimento do mundo enquanto conversamos sobre as características do nosso planeta? Podemos acompanhar com a hora do conto:  A receita está na última imagem 😉 Ingredientes: 3/4 chávena de manteiga com sal; 2/3 chávena de açúcar; 1 ovo; 2 chávenas de farinha Corante alimentar azul e verde; Utensílios: Cortador redondo; Instruções: Pé-aquecer o forno a 180º e forrar o tabuleiro com papel vegetal; Bater a mante

É! Basta dar o exemplo! Tem-se falado muito sobre a necessidade de reconexão com a natureza. Então,  chegou a oportunidade de reflectir sobre o assunto pois as crianças não podem (re)conectar-se com algo que lhes tem sido muitas vezes distante. Convém não esquecer que elas aprendem o que vivem! E sim, sujar-se faz parte do processo. O Dia Mundial da Terra comemora-se amanha, 22 de Abril e surgiu inicialmente para alertar sobre a preservação do meio ambiente. Haverá melhor forma de o fazer do que deixar os nossos filhos usufruirem das maravilhas da Terra, de verão e de inverno?  Nestes dias de confinamento sentimos mais a falta da liberdade, dos espaços comuns e sobretudo dos lugares mas belos do nosso planeta, na natureza!  É, por isso, uma excelente oportunidade para conversarmos com as nossas crianças sobre aquilo que podemos fazer todos os dias para preservar o nosso planeta. Com os devidos cuidados e devido distânciamento social, de vez em quando fazemos umas cam

A arte de fazer de conta é das mais belas linguagens da criança. O jogo simbólico (faz-de-conta) permite que a criança se coloque no lugar do outro, que represente um papel que não é o seu, na realidade.  Ao representar uma outra pessoa, está a experimentar sensações, a planear, a resolver situações e a imaginar.  Todos nós, ou talvez quase todos, já brincamos aos "médicos". A minha filha não é excepção, é talvez das suas brincadeiras favoritas.  Num cantinho da nossa sala, criamos um "Hospital" com urgência de pediatria.  Adaptamos algumas coisas (a banheira muda fraldas passou a marquesa, a registadora a ecógrafo), mudamos uns móveis de sítio, imprimimos umas coisas, plastificamos e ressuscitamos um computador antiguinho. A bata era minha, quando andava na escola primária (dá para perceber que eu era mesmo pequena 😅, até porque esta não é a tamanho menor).  É pronto, a "Dra. Gabby" (que foi o nome que ela escolheu) est