"Temos a arte para não morrer da verdade." (F. Nietzsche)

Entramos no último fim de semana antes do início do E@D e esta citação não me sai da cabeça...


Quanto mais se fala em aulas síncronas e assíncronas, mais eu penso que mundo precisa é de apreciadores de arte. 

Na verdade,acredito que este é um dos maiores desafios da educação nos dias de hoje pois a arte preenche as nossas vidas nas suas mais variadas formas, só que nem sempre as mentes se despertam para parar, para contemplar, para se envolver, para experimentar, para usufruir, para criar...


Todas as disciplinas do currículo cabem dentro da Arte. Não seria mais simples motivar as crianças apenas através das suas mais variadas formas de expressão?


Porque é que se continuam a compartimentar saberes e a debitar conteúdos de disciplinas como se vivêssemos num mundo de separadores? 

É preciso dar tempo às crianças! 

E a natureza, essa primeira e mais bela forma de arte, jamais deve ser esquecida ❤️ ou permitir que nos privem de contactar com ela!



Comentários

Enviar um comentário

Mensagens populares deste blogue

A importância da plasticina nas competências de escrita.

Imagem
Modelar com plasticina é algo que atrai a maior parte das crianças e arrisco dizer que adultos também! Eu sempre gostei de modelar figuras minúsculas! E foi a nossa actividade de hoje, em família! Actualmente existem vários tipos de "plasticina" mas quando eu era pequena só havia daquela bastante dura e difícil de modelar.  Cá em casa temos várias, para diferentes finalidades. Umas para usar com as máquinas e acessórios de fazer massa esparguete, bolachinhas, gelados (com uma textura mais mole) etc... E outras, mais duras, que exigem maior esforço para modelar. Entre as mais fáceis de modelar, temos as da play dough, que se encontram em qualquer hipermercado e também as Tutti Frutti (que eu prefiro). Po demos comprá-las avulso, (em Esposende na Mouse Design )   e a Íris também recebeu um conjunto com acessórios no aniversário. São muito macias, não tóxicas, perfumadas e algumas vêm com glitter. Cá entre nós, o chocolate dá mesmo vontade de comer!!!
Ler mais

DIY Caixa de areia Montessori (pré-escrita)

Imagem
A caixa de areia permite à criança desenvolver as suas capacidades psicomotoras, tornando-se num instrumento de aprendizagem da escrita. Antes de pegar no lápis para escrever, a criança pode utilizar os seus dedos, de forma inata,percepcionando sensorialmente os movimentos através do tacto, o que mais tarde irá facilitar o processo de aprendizagem de leitura e escrita. Como? Transmitindo ao cérebro uma informação sensorial, sem o lápis como intermediário, favorecendo a coordenação motora fina, permitindo refinar movimentos e adquirindo maior precisão com os dedos.  Ao exercitar traços de pré-escrita, a criança estimula o desenvolvimento da coordenação óculo-motora, concentração e reconhecimento de formas / figuras visuais quando copia um desenho/traço. É conveniente que o adulto demonstre a forma de utilização deste material, exemplificando e depois convide a criança a experimentar. Como os materiais montessori não são brinquedos, as crianças devem aprender a cuidar e a resp
Ler mais

Onde quer que vás, leva os teus filhos contigo!

Imagem
Nem sempre será fácil, mas, onde quer que vão, levem os vossos filhos convosco! É através do modelo dos pais que os nossos filhos aprendem a lidar com o mundo. Se os excluirmos, terão mais dificuldades em adequar os seus comportamentos às situações e aos locais em que se encontram. Desde que nasceu,que a nossa pequena nos acompanha, nas idas ao café, supermercado, caminhadas, festas, passeios de bicicleta, patinagem, museus, teatro e até em formações... E por isso sabe como adequar o comportamento em cada local.  Não conseguimos imaginar a parentalidade de outra forma, que não seja incluir a nossa filha nas nossas vidas. Compreendo que haja quem consiga deixar os filhos com os avós uma noite ou outra para saírem a sós, mas por cá isso também ainda nunca aconteceu. Enquanto crescem, vão-nos surpreendendo. Desta vez, na visita à catedral de Léon, também usou o audio-guia, no qual ia marcando os números à medida que os ouvia. Foi comentando o que via, quer nos mon
Ler mais