Entre mimos e brincadeiras!

Atrevo-me a responder... Nenhum! Sempre fui pessoa de "agarrar o touro pelos cornos" e de enfrentar os desafios de frente, sem medos... Mas tenho aprendido algo ao longo da vida, prudência!  Recordo muitas vezes uma questão que se levantava enquanto frequentava o curso de intervenção familiar e sistémica: é a família que precisa do terapeuta ou o terapeuta que precisa da família?  Não consigo compreender a decisão de abrir os estabelecimentos públicos por 17 dias lectivos... No entanto, percebo que o negócio dos privados force decisões destas. Ou seja, é a escola que precisa dos alunos e não é oferecida outra opção aos pais que não têm com quem os deixar.  A educação pré-escolar é a mais valiosa e que mais influencia o desenvolvimento, por abranger um período sensível de maior aprendizagem da criança mas não é obrigatória. No entanto, há uma parte significativa das aprendizagens que deve ser feita em família, se houver tempo e disponibilidade.  Sempre de...

As creches já não deviam existir! Um país que valoriza a infância deveria permitir licenças até aos 3 anos de idade, nem que fosse a receber apenas 50% do vencimento. Agora, colocar na linha da frente os mais indefesos, em condições que perturbam o normal desenvolvimento da criança é simplesmente vergonhoso! É de uma ignorância gritante que não conheçam a realidade portuguesa, da falta de pessoal, de materiais, de espaços... Os Educadores de creche nem vêem o seu tempo de serviço reconhecido. Mas agora, são imprescindíveis. Tenho vergonha de um país que não protege o nosso futuro...  Tenho vergonha de um país que confunde creches e jardins de infância com armazéns...  Tenho vergonha que num momento destes nos peçam para atropelar direitos fundamentais das crianças!  É simplesmente ridículo abrir uma escola com sala de pré-escolar pública por 18 dias lectivos, em que os mais velhos (do 1°ciclo) permanecem em casa. É a maior ironia de todas? É que reabrem ...

Até aos 6/7 anos de idade, é importante que exista um suporte concreto das aprendizagens, de preferência manipulável, para que as crianças possam compreender conceitos utilizando os diferentes sentidos.  A criança precisa de experimentar concretamente, tocando, manipulando e utilizando objectos reais, miniaturas, ou simbolicas, para que se aproprie das características e dos significados. Posteriormente poderá criar uma imagem mental do que percepcionou, compreendendo os conceitos de forma abstracta. Quando abordamos a questão do "tempo", considero relevante diferenciar tempo cronológico de tempo atmosférico, pois a mesma palavra pode ter diferentes significados.  Habitualmente utilizo o termo "meteorologia" mas é inevitável que o termo "tempo" se utilize frequentemente. Aos objectos do boletim meteorológico, decidimos acrescentar uns cartões (que desenhei e pintei) com os estados do tempo porque já não é suficiente olhar lá para fora e d...

Cada criança tem o seu próprio ritmo de desenvolvimento, os seus interesses, áreas em que são bons e outras áreas em que são menos bons. Muitas vezes demonstram alguma relutância em realizar actividades em que eles sabem que são menos bons. O segredo está em atraí-los com algo que os interessa e incluir actividades que possam promover o desenvolvimento das suas competências menos trabalhadas. No nosso caso, é do recorte que ela não gosta nada! Mas adora estas mesas preparadas e ciclos de vida!  Este ano ainda não tinhamos conversado sobre o ciclo de vida das abelhas. Encontrei uns materiais gratuitos no TPT da  "Family has tools"  e outros no  Bosque Feliz DIY , que imprimi e plastifiquei. Juntei ainda alguns livros e materiais que tinha por casa, que pudessem relacionar-se com o tema ou ser utilizados com um propósito. É importante que o que propomos às crianças tenha um objectivo, uma contextualização e relação com os seus interesses....

Estou em confinamento há 48 dias! Saímos de vez em quando para esticar as pernas no campo aqui à frente de casa, para saltar na lama, observar a natureza ou atirar pedras saltitantes ao rio...  Não parei de trabalhar desde o dia 13 de Março e se há coisas que o teletrabalho permite é a flexibilidade na realização do mesmo. No entanto há quem ainda não tenha percebido essa parte.  E não, não estamos todos em sintonia com a dgs quanto aos horários e rotinas de sono e alimentação. Nunca estive tanto tempo em frente a um computador! Prefiro mil vezes ir para a escola!  Acordo cedo, deito-me tarde e às vezes comemos à pressa. Tenho tarefas domésticas para gerir e uma filha que também precisa de mim!  Então, PÁRA TUDO!  Não são os nossos filhos o melhor do mundo? Procuro fazer o máximo de trabalho possível enquanto ela não acorda (pelas 10h30m) ou enquanto brinca, ou a deixo jogar no telemóvel (que funciona durante algum tempo pois é novidade).  ...

Nasci depois da revolução de Abril de 1974 e por isso este dia diz-me tanto quanto o 05 de Outubro ou 01 de Dezembro... Porque não estava lá! Conheço a História mas não a vivi, o que não é a mesma coisa.  Toda a gente fala da liberdade ou falta dela mas eu sempre me senti livre, nos meus pensamentos, acções, reacções (e possíveis consequências).  A pesar do confinamento (e eu estou em casa desde o dia 13 de Março, não saindo sequer para ir às compras), continuo a sentir-me livre. Sobretudo, livre de fazer escolhas.  E percebo, que a minha liberdade termina quando preciso de respeitar a liberdade dos outros e que não  invadir o espaço do outro é fundamental.  No entanto, é o que sinto que a "Escola" está a fazer, ou alguns em nome da "Escola".  As famílias são o elemento fundamental na Educação das crianças e merecem respeito e confiança nas suas competências.  Não somos todos iguais e por isso é que uma Educação tamanho único não serve. ...

Por cá não temos um plano semanal... Mas hoje foi dia de culinária!  Na verdade, por estes dias fazemos aquilo que nos apetece, quando podemos e quando temos vontade de fazer alguma coisa.  Vimos esta receita na página do "bloguefólio" e como é o dia da TERRA, pusemos mãos à obra! E sim, estão tão deliciosas como bonitas! Sabiam que esta actividade permite estimular a coordenação motora, a força da mão, as noções matemáticas (cores, formas, quantidades), a linguagem escrita(ao ler uma receita)e o conhecimento do mundo enquanto conversamos sobre as características do nosso planeta? Podemos acompanhar com a hora do conto:  A receita está na última imagem 😉 Ingredientes: 3/4 chávena de manteiga com sal; 2/3 chávena de açúcar; 1 ovo; 2 chávenas de farinha Corante alimentar azul e verde; Utensílios: Cortador redondo; Instruções: Pé-aquecer o forno a 180º e forrar o tabuleiro com papel vegetal; Bater a m...